PROYECTO DE EVALAUACIÓN DEL PROGRMA DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL “SEMBRANDO VIDA”

 

Introducción

De acuerdo con la definición de Evaluación de la OCDE (1995):

La evaluación es una función que consiste en hacer una apreciación, tan sistemática y objetiva como sea posible, sobre un proyecto en curso o acabado, un programa o un conjunto de líneas de acción, su concepción, su realización y sus resultados. Se trata de determinar la pertinencia de los objetivos y su grado de realización, la eficiencia en cuanto al desarrollo, la eficacia, el impacto y la viabilidad. Una evaluación debe proporcionar unas intervenciones creíbles y útiles, que permitan integrar las enseñanzas sacadas en los mecanismos de elaboración de las decisiones, tanto de los países de acogida como de los donantes.

Por ello, se ha tomado como punto de partida el concepto de “evaluación” para llevar a cabo proyectos de evaluación de sustentabilidad ambiental, identificando las necesidades, beneficios, problemas e impactos ya sea positivos o negativos que se presentan dentro y fuera de.

La sustentabilidad ambiental es el poder utilizar de los recursos naturales y ecosistemas de manera responsable para evitar la pérdida de la misma, es decir, evitar que la contaminación ambiental siga aumentando. Para ello, se diseñan proyectos sustentables en donde se utilizan recursos naturales o reutilizan de las cosas materiales que las personas desechan.

Por ejemplo, la elaboración de contenedores de basura con botellas de refresco, plantación de árboles, la elaboración de hortalizas con plantas medicinales en los hogares, filtración de lluvias, entre otras. Este tipo de actividades y proyectos aparte de que nos ayudan a disminuir la contaminación del medio ambiente nos trae muchos beneficios económicos, sociales y ambientales generando un impacto positivo en las diferentes comunidades.

 

Antecedentes

El campo tiene un papel fundamental en el desarrollo económico de México, ya que la producción agrícola y agropecuario han sostenido a nuestro país bajo distintas modalidades y momentos. Así, por ejemplo, en las fases históricas previas al desarrollo de la agricultura fueron la fuente de riqueza para las élites gobernantes, poseedoras de grandes extensiones de terreno.

Posteriormente, la existencia de un sector primario dinámico y exportador fue una punta de lanza para la paulatina transición hacia economías industrializadas y elemento clave para la comercialización en la apertura de los mercados, como productos estrella como el aguacate y el cacao.

Por ello, la implementación de este tipo de proyectos o programas de sustentabilidad ambiental ha logrado grandes impactos positivos en diferentes comunidades rurales, por lo que se ha decidido continuar con dichos proyectos para seguir cuidando del medio ambiente. La sustentabilidad depende del equilibrio entre la productividad, el empleo y el valor añadido de los sistemas de alimentación, la protección de los recursos naturales, la mejora de los medios de subsistencia, entre otros.

A continuación, mostraré una tabla sobre un proyecto de sustentabilidad ambiental que se lleva a cabo en la comunidad de Buena Vista 2 perteneciente al municipio de Coxquihui estado de Veracruz.

Nombre del programa: Sembrando Vida
Objetivo: El Programa Sembrando Vida fomenta prácticas agrícolas y ganaderas sostenibles, como la agricultura orgánica, para reducir la degradación del suelo y la contaminación al medio ambiente, por otro lado, busca atender a campesinos en localidades rurales cuyo ingreso es inferior a la línea de bienestar, proporcionándoles una transferencia monetaria, conocimientos técnicos e insumos para su producción, así mismo, protege y restaura ecosistemas naturales, como bosques y suelos, para mantener la diversidad de plantas.
Contexto: es un espacio que cuenta con una superficie de 1250 m2, de esos solo 300 m2 están destinados para el vivero en donde se encuentran las plantas medicinales o culinarias, 120 m2 en donde está el área de vainilla, 30 m2 para la casa del sembrador, lugar donde se lleva a cabo reuniones. También se cuenta con una bodega de 30 m2 aproximadamente, donde se guardan insumos, herramientas, abonos, etc., El espacio sobrante es en donde se encuentran las tierras orgánicas, así como donde estas se preparan.	Ubicación: comunidad de Buena vista 2
Empresa o institución que lo coordina: Secretaria de Bienestar
Beneficiarios:  sujetos agrarios que cuentan o tengan disponible un mínimo de 2.5 hectáreas para los sistemas MIAF (Milpa Intercalada con Árboles Frutales) y SAF (Sistema Agroforestal).
Actividades a realizar: los participantes seleccionan semillas para la germinación de árboles y plantas nativas, con el objetivo de promover la reforestación y la conservación del medio ambiente, así como encargarse de los cuidados que conllevan hasta la plantación en los sistemas MIAF o SAF. Para ello, se realizan abonos orgánicos, insecticidas, así como fungicidas para las plantas. En la selección de semillas se debe verificar que estas estén libres de hongos, deformaciones o signos de plaga. Estas semillas se deben seleccionar del mismo tamaño y forma. Dichas plantaciones se llevan a un semillero para que estas germinen y así poder trasplantarlos en bolsas donde se desarrollarán para después poder plantarlos en las tierras de los sembradores. De igual manera mes con mes los sembradores realizan una actividad para el beneficio de la comunidad en donde viven.
Objetivos que cumple: conservación de la biodiversidad, reducción de la deforestación y la degradación del suelo, la autoproducción de alimentos para las familias de los campesinos, así como, la comercialización de excedentes y la generación de empleo. Además, se logra una convivencia mutua entre los participantes.
Evidencia fotográfica:

Dicha información la obtuve al realizar una entrevista al personal administrativo, ya que se involucró mucho en las actividades que se llevaron a cabo al haber laborado en un periodo de dos años. El proyecto Sembrando Vida ayuda a educar a las comunidades rurales sobre la importancia de la conservación del medio ambiente y la sustentabilidad, a fin de promover prácticas ambientales responsables.

 

Objetivos

El objetivo de este proyecto de evaluación es identificar los logros y desafíos del programa para su efectividad y eficiencia, por otro lado, que el programa “Sembrando Vida” no solo beneficie a las personas dentro del programa, sino que beneficie a toda la comunidad de donde se este llevando a cabo el programa.

Es importante que, dentro del programa aparte de que tiene como objetivo principal fomentar el desarrollo sostenible en comunidades rurales mediante la creación de sistemas agroforestales, fortalecimiento de las economías locales y, atacar de raíz problemas como, la producción agrícola sustentable, la pobreza rural, la degradación ambiental y la falta de oportunidades en el sector agrícola, es indispensable que se cumplan dichos objetivos y se alcancen otros.

Por ejemplo, los beneficiarios llevan a cabo la germinación de plantas nativas para los huertos en sus propiedades produciendo así alimentos frescos y saludables, los cuales son consumidos o vendidos al mercado. Sin embargo, el programa “Sembrando Vida” también puede incluir la plantación de árboles como una de sus actividades, además, la reforestación es una práctica importante para la conservación del medio ambiente obteniendo así varios beneficios ambientales tanto educativos.

 

Metodologías

El procedimiento metodológico que llevaría a cabo para desarrollar el proyecto de evaluación “Sembrando Vida” seria a través de la evaluación naturalista, ya que, busca estudiar la realidad en la construcción social e interpretación de esta desde las diferentes realidades que le otorgan las personas, porque son subjetivas (Bisquerra, 2014)

A través de:

•      Encuestas

•      Datos cualitativos

•      Observaciones

•      Entrevistas

Es decir, el evaluador se centra en el estudio de los significados, en el contexto para poder llevar a cabo su evaluación, a través de la observación participante porque se construye socialmente. “El diseño de EN va surgiendo; aparece según el evaluador, emprende diferentes pasos y sigue distintos procedimientos para recolectar datos significativos. Las muestras son positivas más que aleatorias. Los instrumentos son siempre estructurados y generan datos cualitativos. Se busca la aplicabilidad y adecuación de los resultados más que su generalización” Lincoln, 1989.

Por otro lado, existen modelos de evaluación que a su vez son tan diferentes y esto se debe a que los autores han pasado por varias experiencias al realizar la evaluación, por lo que utilizan diferentes puntos de vista y valores, definiendo así los modelos a utilizar. Todos los modelos tienen tanto fortalezas como debilidades, y la elección de alguno de ellos corresponde, de acuerdo con Hansen (2005), a la decisión de elegir una perspectiva del objeto de estudio.

Se puede observar claramente que los valores dirigen el desarrollo de los modelos de valuación durante los últimos veinte años: (1) hay una utilización exclusiva o complementaria de las estrategias naturalistas; y (2) existe un movimiento hacia la inclusión de los beneficiarios de los programas en el diseño y la ejecución de las evaluaciones. Las palabras claves son holística y participativa. Bhola, H. S. (1992).

El modelo CIPP (Contexto-Insumos-Proceso-Producto), de acuerdo a este modelo, el único propósito de la evaluación es producir información útil para las decisiones. Empleando la metáfora del sistema y sus cuatro parámetros (contexto, insumos, procesos, productos), el modelo habla de cuatro tipos de evaluación para proporcionar información referida a cuatro tipos de decisiones. Bhola, H. S. (1992).

De acuerdo con el paradigma seleccionado se llevará a cabo el proyecto de evaluación para el programa “Sembrando Vida”. A través de observaciones y entrevistas a los beneficiarios del programa, descubriendo lo que está mal y cómo solucionarlo.

 

Recursos y/o instrumentos de evaluación

A continuación, se muestran dos instrumentos para evaluar el proyecto de sustentabilidad ambiental “Sembrando Vida”, del cual deseo trabajar.

 GUION DE OBSERVACIÓN

 

Nombre del observador:

Fecha de visita:

Propósito:

 

DATOS DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD A EVALUAR
Nombre del proyecto:
Problemas que atiende:
Objetivos:
Ubicación:
Contexto:
Empresa o institución que lo coordina:
Beneficiarios:
Personas encargadas del proyecto:
Actividades que lleva a cabo:
Objetivos que cumple:

 

ORGANIZACIÓN Y ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
Cuenta con:	Si	No	Observaciones:
Herramientas para llevar a cabo las actividades (palas, machetes, fumigadora, etc.).
Viveros
Cooperación y apoyo entre beneficiarios
Apoyo económico
Insecticidas
Conocimientos técnico
Insumos para su producción
Abonos orgánicos
Cuidado del medio ambiente

 

DATOS IMPORTANTES DEL PROYECTO
Impactos positivos(sociales, ambientales y económicos)
Impactos negativos(desigualdad en la selección, ambientales, dependencia)
Beneficios (ambientales, económicos y sociales)

 

GUION DE ENTREVISTA

-       Iniciamos presentándome (nombre, edad, universidad).

-       Presento el objetivo de la entrevista.

-       Presento al entrevistado

Comenzamos con las preguntas:

1.    ¿Cuánto tiempo ha sido beneficiario del proyecto sembrando vida?

2.    ¿Ha participado en alguna capacitación o taller ofrecido por el proyecto?

3.    ¿Qué tipos de cultivo ha plantado con la ayuda del proyecto?

4.    ¿Ha plantado árboles o establecido áreas de conservación en su propiedad?

5.    ¿Ha notado algún aumento en la producción y la calidad de sus cultivos?

6.    ¿Ha podido vender sus productos en el mercado local?

7.    ¿Cuál es su nivel de satisfacción con el proyecto?

8.    ¿Ha podido compartir sus experiencias y conocimientos con otros miembros de la comunidad?

Con las dos herramientas presentadas recopilaría datos necesarios para poder evaluar el proyecto “Sembrando Vida”, todos los aspectos a evaluar serían los siguientes:

•      Impactos positivos (sociales, ambientales, económicos)

•      Impactos negativos (desigualdad en la selección, ambientales, dependencia)

•      Análisis de costo- beneficio social (presupuesto asignado, costos de capacitación, costos ambientales)

•      Beneficios (ambientales, económicos y sociales)

•      Resultados

•      Objetivos que cumple

•      Problemas (deficiencia en la selección de beneficiarios, falta de monitoreo, problemas de coordinación)

•      Factores internos y externos

•      FODA

•      Soluciones estratégicas

 

Actividades a realizar

Al poder recopilar información necesaria se pretende realizar actividades como;

ü  Implementación de talleres en las escuelas sobre el tema de sustentabilidad con el programa “Sembrando Vida”.

ü  Fomentar la participación activa de las comunidades, sobre todo con la plantación de árboles se lograría reducir la erosión del suelo.

ü  Elaboración de abono orgánico.

ü  Generar ingresos a través de la venta de madera y otros productos forestales.

El programa puede colaborar con escuelas locales para desarrollar programas de educación ambiental y agricultura sostenible, desarrollar materiales educativos sobre agricultura sostenible y conservación del medio ambiente para ser utilizados en las escuelas.

Nombre del proyecto: evaluación del programa de sustentabilidad ambiental “Sembrando Vida”
Propósitos u objetivos	Instrumentos de evaluación	Indicadores de evaluación
Capacitar a los responsables de llevar a cabo el proyecto.	·         Encuestas	Evaluar el nivel de conocimiento de los participantes antes y después de la capacitación.
Implementar talleres dentro de la comunidad sobre cómo llevar a cabo la plantación de plantas y árboles, así como el cuidado de.	·         Encuestas ·         Entrevistas	Evaluar la participación activa de los participantes.
Elaborar abonos orgánicos, para que sean utilizados no solo en los viveros sino en todos los terrenos de los campesinos.	·         Observaciones	Evaluar la calidad del abono elaborado y las cantidades producidas.
Promover la conciencia y educación ambiental en las comunidades rurales, fomentando la protección del medio ambiente y la conservación de los recursos naturales.	·         Observaciones ·         Entrevistas ·         Encuestas	Evaluar la participación comunitaria.
Mejorar los ingresos de los productores.	·         Registros	·         Evaluar el aumento en los ingresos totales de los productores. ·

 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZÓ PARA LA RECOPILACIÓN DE DATOS

 Los siguientes instrumentos que se muestran son los que utilicé para llevar a cabo la recopilación de datos para la evaluación del proyecto, en este caso para evaluar si el programa “Sembrando Vida” cumple con los objetivos y metas establecidas, de acuerdo al calendario de actividades.

El guion de observación permite realizar un registro sistemático de eventos, comportamientos en el entorno social elegido, en este caso tuve que realizar mi observación en el vivero de la comunidad de Buena Vista 2. Por otro lado, con la entrevista pude obtener información detallada sobre la experiencia, opinión y percepción del entrevistado.

 

GUION DE OBSERVACIÓN

 

Nombre del observador: Carla Jennifer Pérez Santiago

Fecha de visita: 17 de febrero del 2025

Propósito: recopilar datos y evidencias para evaluar la efectividad del programa “Sembrando Vida”, identificando las fortalezas y debilidades, sobre todo el impacto dentro de la comunidad.

 

DATOS DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD A EVALUAR
Nombre del proyecto:	Programa “Sembrando Vida”
Problemas que atiende:	Busca atender los problemas centrales que son la pobreza rural y la degradación ambiental.
Objetivos:	-       Atender a campesinos en zonas rurales -       Fomentar prácticas agrícolas y ganaderas sostenibles -       Reducir la degradación del suelo y la contaminación al medio ambiente -       Rescatar el campo -       Regenerar el tejido social -       Reactivar la economía
Ubicación:	En la localidad de Buena Vista 2, perteneciente al municipio de Coxquihui, Ver.
Empresa o institución que lo coordina:	Secretaria de Bienestar
Beneficiarios:	27 beneficiarios en total
Personas encargadas del proyecto:	Se encuentra el comité, el presidente, el tesorero y dos vocales, quienes se encargaban con otros dos beneficiarios de los viveros, biofabrica, seguimiento de los planes de trabajo y eventos.
Actividades que lleva a cabo:	Todos los días 2 sembradores se encuentran en el vivero para realizar las actividades de riego y limpieza.
Objetivos que cumple:	Trabajo en equipo, la plantación y cuidado de las plantas, ingresos económicos.

 

ORGANIZACIÓN Y ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
Cuenta con:	Si	No	Observaciones:
Herramientas para llevar a cabo las actividades (palas, machetes, fumigadora, etc.).	X		Cada beneficiario tiene las herramientas necesarias para llevar a cabo las actividades dentro del vivero. Como; machete, azadón, pico, guantes, carretilla.
Viveros	X		Se dividen de acuerdo a lo que siembra cada beneficiario: café, cacao, canela, pimienta, papaya, plátano, calabaza, cilantro, limón, frijol.
Cooperación y apoyo entre beneficiarios	X		Existe trabajo colaborativo al realizar las actividades, sobre todo al llevar a cabo el cuidado de lo que se siembra en el vivero.
Apoyo económico		X	Por ahora ya no se cuenta con el apoyo económico, ya que los beneficiarios están en espera de anuncios en sus comunidades, y todo dependerá de las Asambleas ejidales y comunales. Sin embrago, los beneficiarios aún se siguen haciendo cargo del vivero y sus cosechas.
Insecticidas	X		Se cuenta con insecticidas, ya que cuidan bien de la cosecha.
Conocimientos técnico	X		Se contaba con reuniones sobre prácticas de cultivo sostenibles, manejo de suelos, control de plagas.
Insumos para su producción	X		Se cuenta con todos los suministros necesarios para la producción agrícola.
Abonos orgánicos	X		Los beneficiarios se encargan de elaborar su propio abono orgánico.
Cuidado del medio ambiente	X		Los beneficiarios se encargan de cuidar del medio ambiente al realizar trabajos comunitarios como, la limpieza de las calles.

 

DATOS IMPORTANTES DEL PROYECTO
Impactos positivos(sociales, ambientales y económicos)	Gracias al programa se ha permitido la plantación de árboles: cedros en los terrenos de los beneficiarios, promoviendo la biodiversidad, por otro lado, ha generado empleo a los campesinos.
Impactos negativos(desigualdad en la selección, ambientales, dependencia)	Algunos beneficiarios desertaron por motivos de desacuerdos.
Beneficios (ambientales, económicos y sociales)	Incremento del ingreso familiar rural.

 

GUION DE ENTREVISTA

La siguiente entrevista fue realizada a la señora Macrina Sánchez Santiago, quien es beneficiaria del programa “Sembrando Vida”.

1.    ¿Cuánto tiempo ha sido beneficiaria del proyecto sembrando vida?

Llevo 4 años dentro del programa

 

2.    ¿Ha participado en alguna capacitación o taller ofrecido por el proyecto?

Si, desde un principio nos capacitaron para estar informados sobre cómo se llevarían a cabo las actividades y cómo cuidar de lo que íbamos a cosechar, sobre todo se realizaban reuniones en donde compartíamos nuestras opiniones, desacuerdos y solucionamos problemas

 

3.    ¿Qué tipos de cultivo ha plantado con la ayuda del proyecto?

Papaya, cilantro, calabaza, cacao, canela, frijol, jitomate y limón, también cuento con animales de traspatio y hortalizas de plantas medicinales.

 

4.    ¿Ha plantado árboles o establecido áreas de conservación en su propiedad?

Sí, he plantado pimienta que es una buena inversión económica y cedros.

 

5.    ¿Ha notado algún aumento en la producción y la calidad de sus cultivos?

Sí, debido a que me encargo de darles un buen cuidado a mi cosecha.

 

6.    ¿Ha podido vender sus productos en el mercado local?

Sí, todos los que estamos dentro del programa llevamos a cabo el tianguis campesino en el municipio de Coxquihui, llevando productos de nuestras parcelas y aves de traspatio, obteniendo buenos ingresos.

 

7.    ¿Cuál es su nivel de satisfacción con el proyecto?

Bueno, ya que trae buenos beneficios tanto ambientales como económicos, y es algo que me gusta realizar.

 

8.    ¿Ha podido compartir sus experiencias y conocimientos con otros miembros de la comunidad?

Si, más que nada con mi familia.

 

El programa sembrando vida presenta una oportunidad transformadora para las comunidades rurales de México. Sin embargo, más de la mitad de los beneficiarios ha desertado del programa por irresponsabilidad. Otros mencionan que si ya no se les da apoyo económico dejaran de trabajar en el vivero. Por otro lado, los demás beneficiarios mencionan que seguirán con el vivero, con animales de traspatio y las hortalizas de plantas medicinales, ya que son una buena fuente de ingreso económico, aparte de que ayuda a conservar y cuidar del medio ambiente. 

INFORME DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL “SEMBRANDO VIDA”

 

INTRODUCCIÓN

En febrero del 2019, el gobierno federal inició la implementación de Sembrando vida, considerando como uno de los programas prioritarios del sexenio de Andrés Manuel López Obrador (AMLO). Esta política buscaba atender dos problemáticas detectadas en las zonas rurales del país. La pobreza y la degradación ambiental.

El siguiente informe presenta las experiencias y logros de la comunidad de Buena Vista 2, al llevar a cabo el programa “Sembrando Vida”, en ella, conoceremos las diferentes actividades que se llevan a cabo para poder obtener ciertos beneficios económicos, ambientales y sociales, conociendo así, las formas de trabajo de los beneficiarios dentro del programa e indagar sobre las actividades que se llevan a cabo y si se cumplen con los objetivos o metas establecidas de acuerdo al cronograma de actividades que manejan.

 

Ubicación

El programa “Sembrando Vida” se lleva a cabo en la comunidad de Buena Vista 2, perteneciente al municipio de Coxquihui, estado de Veracruz, el cual, es un espacio que cuenta con una superficie de 1250 m2, de esos solo 300 m2 están destinados para el vivero en donde se encuentran las plantas medicinales o culinarias, 120 m2 en donde está el área de vainilla, 30 m2 para la casa del sembrador, lugar donde se lleva a cabo reuniones. También se cuenta con una bodega de 30 m2 aproximadamente, donde se guardan insumos, herramientas, abonos, etc., El espacio sobrante es en donde se encuentran las tierras orgánicas, así como donde estas se preparan.

El objetivo del Programa “Sembrando Vida” es fomentar prácticas agrícolas y ganaderas sostenibles, como la agricultura orgánica, reducir la degradación del suelo y la contaminación al medio ambiente, por otro lado, busca atender a campesinos en localidades rurales cuyo ingreso es inferior a la línea de bienestar, proporcionándoles una transferencia monetaria, conocimientos técnicos e insumos para su producción, así mismo, protege y restaura ecosistemas naturales, como bosques y suelos, para mantener la diversidad de plantas.

Hugo Raúl Paulín Hernández, Subsecretario de Inclusión Productiva y Desarrollo Rural, como Titular de la Subsecretaría es responsable de la coordinación y operación del Programa Sembrando Vida, uno de los programas prioritarios del Gobierno de México.

 

Objetivos que cumple

Para poder conocer los objetivos que cumple el programa “Sembrando Vida”, es necesario mencionar las actividades que se llevan a cabo dentro de, se cuenta con un comité y secretaria, quienes son encargados de organizar a todos los beneficiarios para llevar a cabo faenas, reuniones, etc.,

Los participantes seleccionan semillas para la germinación de árboles y plantas nativas, con el objetivo de promover la reforestación y la conservación del medio ambiente, así como encargarse de los cuidados que conllevan hasta la plantación en los sistemas MIAF o SAF. Para ello, se realizan abonos orgánicos como el bocashi y las compostas, así como fungicidas para las plantas.

El bocashi (fermentación de la materia orgánica): es un abono rápido y fermentado, el cual es alimento para las plantas y viene aportando las tres M (microorganismo, materia orgánica y minerales), su preparación es rápida por lo que se viene preparando en dos o tres semanas, gracias a este abono se consigue un aumento en la productividad y una disminución en la existencia de plagas. Es importante mencionar que esa es la cantidad mínima a utilizar y si se desea elaborar más es deben tomar en cuenta las cantidades.

Algunos ingredientes para la elaboración del bocashi son los siguientes:

·         Pasto seco

·         2 costales o sacos de bobinaza, estiércol vacuno, gallinaza o caprinasa.

·         2 costales o sacos de tierra abonada.

·         Abono compostado.

·         5 kilos de harina de rocas o polvo.

·         1 saco de cisco de carbón vegetal.

·         5 kilos de ceniza de fogón.

·         2 costales o saco de cascarilla de arroz.

·         2 litros de melaza de caña.

·         Un costal o saco de vástago de plátano picado.

·         Medio saco de arena fina de río.

·         Agua según prueba de puño.

Las compostas: se elabora utilizando los desechos orgánicos de casa como la cascara de frutas y verduras, de huevos y agua para que la tierra negra tenga más nutrientes y las plantas crezcan fuertes.

·         Paso 1: juntar los desechos orgánicos.

·         Paso 2: preparar.

·         Paso 3: poner la tierra.

·         Paso 4: juntar los desechos orgánicos.

·         Paso 5: echar tierra nuevamente.

·         Paso 6: regar la tierra durante un mes para que la tierra no quede seca.

·         Paso 7: en seis meses el compost habrá finalizado y se podrá utilizar.

Por otro lado, en la selección de semillas se debe verificar que estas estén libres de hongos, deformaciones o signos de plaga. Estas semillas se deben seleccionar del mismo tamaño y forma. Dichas plantaciones se llevan a un semillero para que estas germinen y así poder trasplantarlos en bolsas donde se desarrollarán para después poder plantarlos en las tierras de los sembradores (cacao, piña, cilantro, tomate, café, frijol, limón y plantas medicinales).

De igual manera, mes con mes los sembradores realizan una actividad para el beneficio de la comunidad en donde viven, como trabajos comunitarios (limpieza de las calles). Sin embargo, no solo se quedan con eso de los viveros, ya que en sus hogares llevan a cabo hortalizas y tienen animales de traspatio para su consumo y venta, mismas que se llevan a cabo en los mercados, así, poder obtener beneficios económicos y continuar con la producción de sus cosechas.

Algunos objetivos que cumple son los siguientes:

·         Conservación de la biodiversidad

·         Reducción de la deforestación y la degradación del suelo.

·         Autoproducción de alimentos para las familias de los campesinos, así como, la comercialización de excedentes y la generación de empleo.

·         Convivencia mutua entre los participantes.

·         Cambios y avances en diferentes aspectos: ambientales, económicos y sociales.

·         Los productores aprendieron valiosas lecciones sobre la importancia de la capacitación continua.

·         El uso racional de los recursos naturales.

 

Teorías sobre sustentabilidad

El desarrollo sustentable es sinónimo de sostenible y es un término acuñado desde el informe de Brundtland de 1987, redactado por la ONU, por la Doctora Gro Harlem Brundtland, en donde menciona, que los tres pilares que se relacionan en el Desarrollo Sustentable son la economía, el medio ambiente y la sociedad. La finalidad de su relación es que exista un desarrollo económico y social respetuoso con el medio ambiente.

En su origen, como fue definido en el informe para la ONU, el Desarrollo Sustentable funciona como un concepto lógico, real, concreto y aplicable de un ideal sobre crecimiento a largo plazo. La base es no dañar el medio ambiente a nivel ecológico y no consumir los recursos de forma indiscriminada, sino desde un balance en relación a los elementos disponibles. La restricción activa sería partir de la base de que debemos hacer uso eficiente de los recursos, tanto renovables como no renovables.

El desarrollo es una condición social, en la cual las necesidades auténticas de su población se satisfacen con el uso racional y sostenible de los recursos y sistemas naturales. La utilización de los recursos estaría basada en una tecnología que respeta los aspectos culturales y los derechos humanos. Todos los grupos sociales tienen acceso a las organizaciones y a los servicios básicos como educación, vivienda, salud, nutrición y que sus culturas y tradiciones sean respetadas. (ONU).

Gianetti, S. (2012): Un proceso o proyecto sustentable es entonces aquel que tiene la capacidad de activar recursos de distinta índole para un mejor vivir.

Gómez (2013) define la sustentabilidad ambiental como “la capacidad de mantener un proceso en el tiempo, mejorando el contexto sin comprometer generaciones futuras”.

 

Población beneficiaria

El programa “Sembrando vida” brinda un apoyo económico de
$75, 000 mil pesos anuales, por lo que al mes cada beneficiario recibía $6,250 pesos. Los que reciben esos apoyos son sujetos agrarios que cuentan o tengan disponible un mínimo de 2.5 hectáreas para los sistemas MIAF (Milpa Intercalada con Árboles Frutales) y SAF (Sistema Agroforestal).

Por ello, en estos proyectos de sustentabilidad ambiental, también se toma en cuenta, cómo beneficia económicamente a la comunidad, pero más que nada a los beneficiarios, ya que, se llevan a vender a los mercados los frutos obtenidos durante las cosechas.

Sin embargo, es importante mencionar que son decenas de miles de jóvenes que han aprendido a sembrar la tierra, a producir abonos orgánicos, que conocen los ciclos agrícolas, pero que además tienen conocimientos científicos, majando así, técnicas modernas para combatir plagas, para fertilizar el suelo y para enfrentar el cambio climático. Mismos que salen beneficiados gracias al programa “Construyendo el futuro”, el cual, es un gran apoyo para aquellos que participan dentro del programa, por otro lado, continúan estudiando.

 

Situaciones que desencadenaron el proyecto de sustentabilidad ambiental.

El campo tiene un papel fundamental en el desarrollo económico de México, ya que la producción agrícola y agropecuario han sostenido a nuestro país bajo distintas modalidades y momentos. Así, por ejemplo, en las fases históricas previas al desarrollo de la agricultura fueron la fuente de riqueza para las élites gobernantes, poseedoras de grandes extensiones de terreno.

Posteriormente, la existencia de un sector primario dinámico y exportador fue una punta de lanza para la paulatina transición hacia economías industrializadas y elemento clave para la comercialización en la apertura de los mercados, como productos estrella como el aguacate y el cacao.

Por ello, la implementación de este tipo de proyectos o programas de sustentabilidad ambiental ha logrado grandes impactos positivos en diferentes comunidades rurales, por lo que se ha decidido continuar con dichos proyectos para seguir cuidando del medio ambiente. La sustentabilidad depende del equilibrio entre la productividad, el empleo y el valor añadido de los sistemas de alimentación, la protección de los recursos naturales, la mejora de los medios de subsistencia, entre otros.

 

Herramientas aplicadas para la recolección de datos

Se llevó a cabo una recopilación de datos sobre el proyecto, a través de un guion de observación y encuestas a los beneficiarios, por lo cual, se realizó dos visitas al vivero de la comunidad de Buena Vista 2 del municipio de Coxquihui, Ver.,. Se observó cómo se ha llevado a cabo la plantación del limón, del cacao, del café, entre otros, y cómo estos ya han comenzado a dar frutos. En cuanto al cuestionario se obtuvo información necesaria sobre cómo se comenzó con la elaboración del vivero, si surgieron problemas ambientales, sociales o económicos durante y después de y las experiencias gracias a los beneficiarios.

El procedimiento metodológico que llevé a cabo para desarrollar el proyecto de evaluación “Sembrando Vida”, fue a través de la evaluación naturalista, ya que, busca estudiar la realidad en la construcción social e interpretación de esta desde las diferentes realidades que le otorgan las personas, porque son subjetivas (Bisquerra, 2014)

A través de:

•      Encuestas

•      Datos cualitativos

•      Observaciones

•      Entrevistas

Es decir, el evaluador se centra en el estudio de los significados, en el contexto para poder llevar a cabo su evaluación, a través de la observación participante porque se construye socialmente. “El diseño de EN va surgiendo; aparece según el evaluador, emprende diferentes pasos y sigue distintos procedimientos para recolectar datos significativos. Las muestras son positivas más que aleatorias. Los instrumentos son siempre estructurados y generan datos cualitativos. Se busca la aplicabilidad y adecuación de los resultados más que su generalización” Lincoln, 1989.

El paradigma naturalista busca estudiar la realidad en la construcción social e interpretación de esta desde las diferentes realidades que le otorgan a las personas, porque son subjetivas. (Bisquerra, 2014). Por lo cual, para realizar este tipo de evaluación se debe profundizar en las particularidades de la realidad, partiendo desde el contexto en donde se ubican los resultados en un momento social, histórico y temporal. También, es necesario tener una perspectiva holística, flexibilidad y estudiar los fenómenos tal como y suceden naturalmente.

El paradigma naturalista (EN) se define también como algo que no existe afuera y se construye socialmente, en donde el evaluador debe describir el fenómeno, de manera que, logré encontrar métodos y modelos para llevar a cabo su evaluación basándose en la evaluación cualitativa.

Por otro lado, Se puede observar claramente que los valores dirigen el desarrollo de los modelos de valuación durante los últimos veinte años: (1) hay una utilización exclusiva o complementaria de las estrategias naturalistas; y (2) existe un movimiento hacia la inclusión de los beneficiarios de los programas en el diseño y la ejecución de las evaluaciones. Las palabras claves son holística y participativa. Bhola, H. S. (1992).

Los siguientes instrumentos que se muestran son los que utilicé para llevar a cabo la recopilación de datos para la evaluación del proyecto, en este caso para evaluar si el programa “Sembrando Vida” cumple con los objetivos y metas establecidas, de acuerdo al calendario de actividades.

El guion de observación permite realizar un registro sistemático de eventos, comportamientos en el entorno social elegido, en este caso tuve que realizar mi observación en el vivero de la comunidad de Buena Vista 2. Por otro lado, con la entrevista pude obtener información detallada sobre la experiencia, opinión y percepción del entrevistado.

 

GUION DE OBSERVACIÓN

Nombre del observador: Carla Jennifer Pérez Santiago

Fecha de visita: 17 de febrero del 2025

Propósito: recopilar datos y evidencias para evaluar la efectividad del programa “Sembrando Vida”, identificando las fortalezas y debilidades, sobre todo el impacto dentro de la comunidad.

 

DATOS DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD A EVALUAR
Nombre del proyecto:	Programa “Sembrando Vida”
Problemas que atiende:	Busca atender los problemas centrales que son la pobreza rural y la degradación ambiental.
Objetivos:	-       Atender a campesinos en zonas rurales -       Fomentar prácticas agrícolas y ganaderas sostenibles -       Reducir la degradación del suelo y la contaminación al medio ambiente -       Rescatar el campo -       Regenerar el tejido social -       Reactivar la economía
Ubicación:	En la localidad de Buena Vista 2, perteneciente al municipio de Coxquihui, Ver.
Empresa o institución que lo coordina:	Secretaria de Bienestar
Beneficiarios:	27 beneficiarios en total
Personas encargadas del proyecto:	Se encuentra el comité, el presidente, el tesorero y dos vocales, quienes se encargaban con otros dos beneficiarios de los viveros, biofabrica, seguimiento de los planes de trabajo y eventos.
Actividades que lleva a cabo:	Todos los días 2 sembradores se encuentran en el vivero para realizar las actividades de riego y limpieza.
Objetivos que cumple:	Trabajo en equipo, la plantación y cuidado de las plantas, ingresos económicos.

 

 

ORGANIZACIÓN Y ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
Cuenta con:	Si	No	Observaciones:
Herramientas para llevar a cabo las actividades (palas, machetes, fumigadora, etc.).	X		Cada beneficiario tiene las herramientas necesarias para llevar a cabo las actividades dentro del vivero. Como; machete, azadón, pico, guantes, carretilla.
Viveros	X		Se dividen de acuerdo a lo que siembra cada beneficiario: café, cacao, canela, pimienta, papaya, plátano, calabaza, cilantro, limón, frijol.
Cooperación y apoyo entre beneficiarios	X		Existe trabajo colaborativo al realizar las actividades, sobre todo al llevar a cabo el cuidado de lo que se siembra en el vivero.
Apoyo económico		X	Por ahora ya no se cuenta con el apoyo económico, ya que los beneficiarios están en espera de anuncios en sus comunidades, y todo dependerá de las Asambleas ejidales y comunales. Sin embrago, los beneficiarios aún se siguen haciendo cargo del vivero y sus cosechas.
Insecticidas	X		Se cuenta con insecticidas, ya que cuidan bien de la cosecha.
Conocimientos técnico	X		Se contaba con reuniones sobre prácticas de cultivo sostenibles, manejo de suelos, control de plagas.
Insumos para su producción	X		Se cuenta con todos los suministros necesarios para la producción agrícola.
Abonos orgánicos	X		Los beneficiarios se encargan de elaborar su propio abono orgánico.
Cuidado del medio ambiente	X		Los beneficiarios se encargan de cuidar del medio ambiente al realizar trabajos comunitarios como, la limpieza de las calles.

 

DATOS IMPORTANTES DEL PROYECTO
Impactos positivos(sociales, ambientales y económicos)	Gracias al programa se ha permitido la plantación de árboles: cedros en los terrenos de los beneficiarios, promoviendo la biodiversidad, por otro lado, ha generado empleo a los campesinos.
Impactos negativos(desigualdad en la selección, ambientales, dependencia)	Algunos beneficiarios desertaron por motivos de desacuerdos.
Beneficios (ambientales, económicos y sociales)	Incremento del ingreso familiar rural.

 

GUION DE ENTREVISTA

La siguiente entrevista fue realizada a la señora Macrina Sánchez Santiago, quien es beneficiaria del programa “Sembrando Vida”.

1.    ¿Cuánto tiempo ha sido beneficiaria del proyecto sembrando vida?

Llevo 4 años dentro del programa

 

2.    ¿Ha participado en alguna capacitación o taller ofrecido por el proyecto?

Si, desde un principio nos capacitaron para estar informados sobre cómo se llevarían a cabo las actividades y cómo cuidar de lo que íbamos a cosechar, sobre todo se realizaban reuniones en donde compartíamos nuestras opiniones, desacuerdos y solucionamos problemas

 

3.    ¿Qué tipos de cultivo ha plantado con la ayuda del proyecto?

Papaya, cilantro, calabaza, cacao, canela, frijol, jitomate y limón, también cuento con animales de traspatio y hortalizas de plantas medicinales.

 

4.    ¿Ha plantado árboles o establecido áreas de conservación en su propiedad?

Sí, he plantado pimienta que es una buena inversión económica y cedros.

 

5.    ¿Ha notado algún aumento en la producción y la calidad de sus cultivos?

Sí, debido a que me encargo de darles un buen cuidado a mi cosecha.

 

6.    ¿Ha podido vender sus productos en el mercado local?

Sí, todos los que estamos dentro del programa llevamos a cabo el tianguis campesino en el municipio de Coxquihui, llevando productos de nuestras parcelas y aves de traspatio, obteniendo buenos ingresos.

 

7.    ¿Cuál es su nivel de satisfacción con el proyecto?

Bueno, ya que trae buenos beneficios tanto ambientales como económicos, y es algo que me gusta realizar.

 

8.    ¿Ha podido compartir sus experiencias y conocimientos con otros miembros de la comunidad?

Si, más que nada con mi familia.

 

El programa sembrando vida presenta una oportunidad transformadora para las comunidades rurales de México. Sin embargo, más de la mitad de los beneficiarios ha desertado del programa por irresponsabilidad. Otros mencionan que si ya no se les da apoyo económico dejaran de trabajar en el vivero. Por otro lado, los demás beneficiarios mencionan que seguirán con el vivero, con animales de traspatio y las hortalizas de plantas medicinales, ya que son una buena fuente de ingreso económico, aparte de que ayuda a conservar y cuidar del medio ambiente. 

Vicisitudes y acontecimientos

Sin duda, la evaluación ha requerido de un trabajo intenso y un alto compromiso, debido a los retos que se presentaron dentro del programa “Sembrando vida”, por ejemplo, la falta de organización entre los beneficiarios y el desinterés sobre las cosechas.

Ahora bien, me es importante dar a conocer las vicisitudes y acontecimientos que se vivieron al llevar a cabo la evaluación del proyecto de sustentabilidad, gracias a la colaboración del personal del programa “Sembrando Vida”.

Antes de comenzar, se buscó un proyecto o programa de sustentabilidad ambiental, esto con la finalidad de evaluar el impacto dentro de la comunidad, las actividades a realizar, los objetivos obtenidos y la participación de los beneficiarios.

Visto que, hoy en día la contaminación y el calentamiento global ha aumentado más, debido a que los seres humanos que habitan dentro de, siguen sin crear métodos para reducir lo antes mencionado. Tal vez no todos los seres humanos contaminamos el planeta, sin embargo, son pocos los que se preocupan por ello. Optando así, por llevar a cabo la evaluación del proyecto sustentable “Sembrando Vida”, porque su principal objetivo es rescatar el campo, regenerar el tejido social y reactivar la economía.

Las primeras técnicas que se realizaron para la recolección de datos fue el guion de observación, el cual, nos permitió realizar recorridos sobre lo que se había sembrado en los viveros y, la entrevista que nos permitió conocer las experiencias de los beneficiarios.

Gracias a la organización y el trabajo colectivo de los sembradores (hombres y mujeres) que han hecho que sus cosechas cada día aumenten más y más obteniendo así buenos beneficios tanto económicos como sociales y ambientales.

Al realizar las entrevistas a los beneficiarios mencionaban que se sienten felices de poder participar dentro del programa, porque con dedicación y perseverancia se logran cumplir los objetivos que se establecen al inicio de las actividades y comenzar con la siembra de las plantas y semillas, aparte de los animales de traspatio. Los sembradores se organizaban para cuidar y limpiar de los viveros y no descuidar de sus cosechas para poder consumirlas y venderlas (dependiendo de las semillas que cosechen es que se van dando los frutos para poder consumir o venderlos).

En la comunidad de Buena Vista 2 que es donde se lleva a cabo este proyecto se sembraban lo que son: papaya, cilantro, calabaza, cacao, canela, frijol, jitomate, limón y hortalizas de plantas medicinales.

Cabe mencionar, que algunos problemas que se logró observar al realizar visitas a los viveros fue que muchos de los sembradores desertaron del programa por la falta de interés y desanimarse a ellos mismos de que no se podrán cumplir los objetivos, por otro lado, hay otros sembrados que están contentos y satisfechos con el impacto en sus hogares y en la comunidad al formar parte del programa.

 

Conclusiones

En conclusión, mediante las actividades que se realizan, los productores han podido visualizar mayores volúmenes de productos, es interesante conocer el testimonio del compromiso, la experiencia e intercambio de saberes de las personas en la comunidad de Buena Vista 2, el cual, considero que dicho informe elaborado es ejemplo inspirador de la agroecología porque puede transformar la vida de los campesinos, promoviendo una agricultura más justa, sostenible y respetuosa con el medio ambiente, sobre todo el amor por la tierra.

A lo largo del año vemos como las secciones de las frutas y verduras de los viveros, de los supermercados y de las propiedades de los campesinos cambian de color, esto indica el cambio de estación, por lo que despedimos a ciertas frutas y verduras y damos la bienvenida a otras. El punto es que a pesar de que el proyecto “Sembrando Vida” aún sigue en espera de ciertos cambios por la presidenta Claudia Sheinbaum, los campesinos que formaban parte de y otros que ya no, se han dedicado a cuidar y cosechar de sus plantas, de sus hortalizas, cuidando del vivero, ya que es un gran apoyo para ellos, mejorando así la vida de los campesinos y generando una gran producción de sus cosechas.

Algunos empleos y beneficios que se ha logrado dentro del proyecto en la comunidad de Buena Vista 2, perteneciente al municipio de Coxquihui, Ver., son los siguientes:

ü  Mejora en la calidad de vida de las personas beneficiarias.

ü  Incremento en la producción agrícola.

ü  Empleos: venta de sus productos en los mercados.

ü  Los integrantes de comunidades de aprendizaje campesino (CAC) pueden operar viveros o biofábricas comunitarias.

ü  Los beneficiarios contribuyen a la restauración del medio ambiente.

ü  Restauración del tejido social.

ü  Trabajo en equipo y trabajo colaborativo.

ü  Aprendizajes.

Para poder continuar con los proyectos sustentables, es preponderante contar con la ayuda de las autoridades, por esta razón, considera las siguientes sugerencias:

ü  Incentivar la educación a un enfoque ambiental: desarrollando materiales educativos sobre el proyecto “Sembrando Vida” para que los estudiantes puedan aprender sobre la importancia de la conservación del medio ambiente, desarrollar programas de educación ambiental, llevar a cabo talleres sobre el cuidado del medio ambiente y acciones a realizar.

ü  Incentivar a las empresas a: que sigan apoyando proyectos de conservación

ü  Incentivar al municipio a: realizar faenas y reuniones comunitarios, desarrollar planes de conservación y restauración del medio ambiente, crear programas de reciclaje y manejo de residuos, trabajar en equipo y como comunidad.

En conjunto, estas experiencias son muestra de que cuando se trabaja colectivamente por un objetivo común, sirven de guía y motivación para otros productores y comunidades. Cabe destacar, que en el programa “Sembrando Vida”, me es sorprendente que sea incluyente, porque no solo participan los señores ejidatarios jefes de familia, sino que se promueve activa y exitosamente la participación de mujeres, jóvenes y adultos mayores. 

Evidencia fotográfica

 

Referencias

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Gianetti, S. (2012). Sustentabilidad desde una mirada multidimensional, disponible en: https://prezi.com/ryyxpvljvw-m/sustentabilidad-desde-una-mirada-multidimensional/

Cáceres, O. (2014, 11 de agosto). Técnicas de investigación: la encuesta y otras [Presentación]. Disponible en http://www.slideshare.net/oscarcaceres9862/tecnicas-de-investigacion-entrevista-encuesta-y-observacin?qid=ea2be5d0-3b70-4ac1-8e23-cc65393f3c35&v=qf1&b=&from_search=2

Salas, A. (2013, 13 de junio). Elaboración de cuestionarios, entrevistas y encuestas [Presentación]. Disponible en https://www.slideshare.net/albertosalas33/elaboracion-decuestionariosy-entrevista

Servicio Nacional de Capacitación y Empleo. (s. f.). Instrumentos de evaluación. Chile. Disponible en http://www.sence.cl/601/articles-4777_recurso_10.pdf

https://www.gob.mx/bienestar/acciones-y-programas/programa-sembrando-vida.

Larrouyet, M. (2015). Desarrollo sustentable: origen, evolución y su implementación para el cuidado del planeta. Pp 46.

Cohen, E., y Franco, R. (1992). Lenguaje de los proyectos en "Evaluación de proyectos sociales". México: Siglo XXI ed., p. 85-108.

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